No Brasil, mais de 90% dos estudantes terminaram o ensino médio em 2013 sem o aprendizado adequado em matemática, segundo o movimento Todos pela Educação.

Tomando por base avaliações do Ministério da Educação, teve-se a conclusão que apenas 9,3% desses estudantes aprenderam o conteúdo considerado adequado para o período. O índice é menor que o anterior, registrado em 2011, de 10,3%.

Além de matemática, o aprendizado em português também apresentou queda, na avaliação feita no terceiro ano do ensino médio, de 2011 para 2013.

O percentual de alunos com aprendizado adequado passou de 29,2% para 27,2%.  Segundo o educador Guido Lucero, isso é resultado de muitos fatores que preocupam o setor da educação no País.

Ele aponta que o mundo lá fora e seus atrativos tecnológicos acabam se tornando mais interessante para os alunos, já que a estrutura da escola é defasada e não evoluiu juntamente com o restante da sociedade.

Conforme lembra, o modelo da escola atual é o mesmo de 20 anos atrás. Dentre as dificuldades enfrentadas pelos educadores está ainda a superlotação das salas e a desvalorização da categoria.

Lucero registra que em muitas escolas, inclusive aqui no município de Passo Fundo, aonde dá aula, algumas turmas acabam comportando até 50 alunos. Ele ressalta que muitos educadores acabam se sentindo desmotivados, uma vez que fazem uma extensa jornada de trabalho e recebem um dos salários mais baixos do mundo.

O Brasil não tem, oficialmente, metas claras do que deve ser aprendido em cada nível de ensino. Os números são baseados no resultado da Prova Brasil e do Sistema de Avaliação Básica (Saeb), aplicados em 2013.